Jeder Mensch ist in jedem Alter ein gerne Lernender.

Wir lernen bewusst und vieles auch unbewusst.

Treten hier Schwierigkeiten auf, sei es in der Konzentration oder bei Lernmotivation, so sind die Ursachen meist nicht mangelnde Begabung, Trotzverhalten oder Interesselosigkeit.

Diese Schwierigkeiten fallen meist erst in der Schule auf, haben häufig schon vorher bestanden, bedürfen für die Betroffenen jetzt eine helfende Unterstützung. Diese ist in jedem Alter sinnvoll.

Nicht zum Erfolg führen verhaltensorientierte Trainings oder autoritäre Anleitung. Hier gilt es den spezifischen Kontext des Betroffenen und dessen Bedürfnisse zu eruieren und in einer Lernförderung/ Lernpädagogik/ Lerntherapie diese tiefer liegenden Ursachen zu berücksichtigen. Die seelische Befindlichkeit des Kindes ist ernst zu nehmen und miteinzubeziehen. D.h. es wird eingegangen auf mögliche Selbstwertprobleme, Ängste (Versagen, Liebesverlust,  Zukunft…), mangelnde körperliche Bewegung sowie die häusliche und seelische Situation.

In meiner Arbeit mit Kindern und Jugendlichen sowie betroffenen Erwachsenen integriere ich die oben genannten Aspekte und entwickle daraus einen individuellen und ganzheitlichen Hilfeansatz.

Für Erwachsene bietet die Lernförderung/ Lernpädagogik/ Lerntherapie Anregungen zur Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit, Strukturierung des Alltags sowie die Steigerung der Motivation und des Selbstwertgefühls.

 

 

 

Lerntherapeutische Praxis nach Psych ThG § 1 Abs. 3 Satz 3 außerhalb der Heilkunde.